6000 alumnos sanjuaninos no tuvieron una trayectoria sostenida en las escuelas por la pandemia
Desde el viernes 23 de julio, el Ministerio de Educación se encuentra abocado a una muy importante tarea: la revinculación educativa de los estudiantes con trayectorias educativas intermitentes y de baja intensidad, con riesgo de desvinculación.
Son en total 6000 estudiantes que no tuvieron una trayectoria sostenida en las escuelas sanjuaninas por la pandemia.
Los profesionales de Gabinetes recorrieron los hogares de estos 4000 estudiantes de primaria, consultando a los padres/madres/adultos responsables sobre los motivos por los cuales se ha interrumpido o debilitado las trayectorias educativas de sus hijos, y las necesidades pedagógicas, socioeconómicas, socioemocionales, etc. que puedan tener, para finalmente articular con las organizaciones de la comunidad o provinciales correspondientes, procurando dar respuesta inmediata a las mismas.
“Hace una semana estamos trabajando con los datos proporcionados desde educación primaria y secundarias, hemos trabajado en domicilios con los adultos de los estudiantes, para averiguar los motivos por los cuales no han tenido una trayectoria sostenida y saber cuáles son sus demandas”, explicó a 0264 Noticias, Monica Guiterrez, directora de Gabinetes Interdisciplinarios.
Al 29 de julio se contactó a un 70 % de las familias de los estudiantes de primaria que fueron diagnosticados con trayectorias intermitentes o de baja intensidad
Los motivos o complejidades en alumnos de primaria con trayectorias intermitentes son los siguientes:
1. Pedagógicas: requiere apoyo escolar en lengua y matemática.
2. Socioeconómicas: presenta necesidades básicas insatisfechas (calzado, indumentaria), dificultades de transporte.
3. Socioemocionales: demanda atención psicológica por crisis familiares o por duelo inesperado.
4. Conectividad/Dispositivos Tecnológicos: Falta de dispositivos tecnológicos.
Respecto a esto Mónica Gutiérrez dijo que: "Respecto a lo pedagógico, se refiere a que necesitan alguien que los pueda acompañar en todo el proceso, lo socioemocional tiene que ver con la pérdida de familiares por Covid y crisis familiares naturales que se han dado dentro de la familia y que no pudieron ser identificadas, ni resueltas, y lo socioeconómico son necesidades básicas como por ejemplo, calzado vestimenta y en algunos casos la necesidad de un transporte como una bicicleta que los acerque a las escuelas”