Escuelas públicas buscan fortalecer las falencias en Matemáticas y Lengua por parte de los alumnos
La situación de pandemia sumada a la bimodalidad y la vuelta a la presencialidad trajo aparejados varios desafíos para docentes, padres y alumnos. Sin dudas llevó a que costara asimilar ciertos contenidos por parte de los alumnos. Según una autoevaluación de distintas instituciones escolares de Capital, las materias que más falencias evidenciaron fueron Matemáticas y Lengua.
Por este motivo, se comenzaron a elaborar proyectos y consensuar acuerdos, con la finalidad de fortalecer los saberes que aún no fueron alcanzados, es por ello que se focalizará la enseñanza en el área Lengua, Lectura y Escritura y en Matemática, Situaciones problemáticas.
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Con esto se pretende lograr en los alumnos el aprendizaje esperado en estos meses de clases que restan transitar.
En todos los proyectos trabajados, los docentes implementarán juegos y motivaciones creativas para despertar en los estudiantes el interés por el trabajo individual y colaborativo.
Según lo informado por una de las instituciones involucradas a los padres, en la primera semana se trabajará con actividades específicas de Lectura teniendo en cuenta las 3 etapas: prelectura, lectura y poslectura. En la segunda semana continuarán con las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación Ética, integrando con Lectura.
En la tercera semana se trabajará la Escritura (Producción) aplicando diversas estrategias y borradores a fin de fomentar la escritura. En la cuarta semana finalmente se verán nuevamente las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación Ética, integrando con Lengua. Alternando una semana presencial y otra virtual para las respectivas burbujas.