Salud mental en las escuelas: cuántos psicólogos hay por alumno en San Juan y cómo se compara con la media nacional

San Juan registró 8,2 cargos de psicología por cada 10.000 estudiantes, una cifra superior a la media nacional, que se ubicó en 3,2. Los datos surgieron del Relevamiento Anual 2025 de la Secretaría de Educación de la Nación, difundido por LA NACIÓN, que analizó la disponibilidad de profesionales en los equipos de orientación escolar de las escuelas primarias y secundarias del país.

El relevamiento permitió observar las diferencias entre las provincias en materia de recursos destinados al acompañamiento psicológico de niños, niñas y adolescentes, en un contexto de creciente preocupación por la salud mental durante la etapa escolar.

Cuántos psicólogos hay en las escuelas argentinas

En las escuelas primarias y secundarias de la Argentina se contabilizaron 13.168 cargos vinculados a los equipos de orientación escolar para atender a 8.672.298 estudiantes. Estos puestos incluyeron psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales y asesores pedagógicos.

Sin embargo, al considerar exclusivamente los cargos de psicología, la cifra descendió a 2.778 en todo el país. Esto representó una disponibilidad de 3,2 cargos cada 10.000 alumnos.

El informe también expuso diferencias según el tipo de gestión educativa. En las instituciones privadas se registraron siete cargos de psicología cada 10.000 estudiantes, mientras que en las estatales la proporción fue de 1,7.

La disponibilidad de los equipos de orientación escolar también mostró una brecha entre ambos sectores. En las escuelas privadas se contabilizaron 20,2 cargos de profesionales de distintas especialidades cada 10.000 alumnos, frente a 13,2 en las estatales.

San Juan, por encima del promedio nacional

En el escenario federal, San Juan registró 8,2 cargos de psicología cada 10.000 estudiantes, por encima de la media nacional de 3,2. La provincia se ubicó entre las jurisdicciones con mayor disponibilidad de estos puestos, aunque el indicador no permitió determinar por sí solo cuántos profesionales trabajaban efectivamente en cada establecimiento ni con qué frecuencia atendían a los estudiantes.

Entre las provincias con cifras más elevadas se destacaron Tierra del Fuego, con 25,1 cargos cada 10.000 alumnos; la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con 14,7, y San Luis, con 9,5.

En el otro extremo aparecieron Santa Fe, con 0,14 cargos cada 10.000 estudiantes; Chaco y Formosa, con 0,45; Córdoba, con 0,81, y Santa Cruz, con 0,99.

La información fue obtenida a partir de datos oficiales del Relevamiento Anual 2025 y pedidos de acceso a la información pública. Desde la Secretaría de Educación de la Nación señalaron que la administración de los sistemas educativos correspondía a cada provincia y a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, por lo que no existía un único modelo de organización de los equipos de orientación escolar.

La preocupación por la salud mental de niños y adolescentes

La disponibilidad de profesionales en las escuelas adquirió mayor relevancia ante el aumento de las consultas por ansiedad, depresión, autolesiones e ideas suicidas entre niños, niñas y adolescentes, una problemática que especialistas de distintas áreas advirtieron desde la pospandemia.

En ese escenario, los equipos de orientación escolar cumplieron un papel importante en la identificación temprana de situaciones de riesgo, el acompañamiento de las trayectorias educativas y la articulación con los servicios de salud y otras áreas del Estado.

La Ley de Educación Nacional 26.206 estableció la necesidad de garantizar servicios de atención psicológica, psicopedagógica y médica, además de contemplar la articulación entre las instituciones educativas y otros organismos. Sin embargo, no fijó una cantidad mínima de profesionales por escuela o por estudiante, una definición que quedó en manos de las jurisdicciones.

Especialistas en convivencia escolar señalaron que incorporar más profesionales no resultaba suficiente si sus tareas quedaban limitadas a atender urgencias. También consideraron necesario fortalecer la prevención, capacitar a docentes y directivos, trabajar con las familias y establecer mecanismos de seguimiento para los estudiantes que necesitaran ayuda.

De esta manera, los datos ubicaron a San Juan por encima de la media nacional en cantidad de cargos de psicología por estudiante. No obstante, el indicador también puso en discusión la necesidad de analizar cómo se distribuían los recursos, qué cobertura efectiva alcanzaban y qué herramientas tenían las instituciones para responder a las demandas de salud mental de sus alumnos.