EDUCACIÓN
Tras los paros de la UNSJ, los colegios preuniversitarios reorganizan la planificación para recuperar contenidos
Los múltiples paros realizados en la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) durante los primeros meses del año, en reclamo por mayor financiamiento para las universidades y mejoras salariales para los docentes, también tuvieron impacto en el desarrollo de las actividades de los colegios preuniversitarios.
Ante esta situación, las autoridades de las instituciones realizaron un relevamiento de los días de paro y de los contenidos que debían priorizarse para reorganizar la planificación del ciclo lectivo.
Desde las direcciones de los colegios preuniversitarios señalaron a 0264Noticias que el relevamiento se realizó prácticamente de manera inmediata y permitió contar con un diagnóstico para definir cómo continuar con las actividades sin limitar la recuperación a la incorporación de días al calendario.
Más prácticas y talleres para recuperar contenidos
A partir de ese diagnóstico, los equipos de gestión trabajaron en un reajuste de la planificación escolar, con modificaciones en las actividades y en los períodos previstos para distintos proyectos institucionales.
La estrategia también contempla una mayor articulación entre las asignaturas, tanto entre los distintos niveles como dentro de cada curso, con el objetivo de priorizar aquellos contenidos considerados fundamentales para el año.
En ese marco, se incorporarán más instancias de práctica y talleres como parte de las herramientas para fortalecer los aprendizajes y recuperar aquellos contenidos que pudieron verse afectados por las jornadas sin actividad.
Desde las instituciones remarcaron que el objetivo no es simplemente “acumular” días para compensar las jornadas de paro, sino garantizar la continuidad pedagógica y consolidar los aprendizajes prioritarios.
La reorganización, además, ya se encuentra en marcha mientras las instituciones continuaban desarrollando sus respectivas planificaciones.
El objetivo es sostener la continuidad pedagógica
El reajuste también implicó revisar las funciones de los distintos actores institucionales para fortalecer el acompañamiento a los estudiantes, las rutinas de trabajo y el seguimiento de los aprendizajes.
De esta manera, los colegios preuniversitarios buscan responder al impacto que tuvieron los paros sin modificar únicamente la cantidad de días de clases, sino reorganizando las actividades para aprovechar las instancias de práctica, talleres y articulación entre materias.
El trabajo se realizó a partir del relevamiento inicial y quedó incorporado a la planificación que las instituciones ya se encontraban implementando durante el ciclo lectivo.