Inclusión en el Nivel Inicial, una preocupación para los papás

Cada año esta época suele ser un poco preocupante y estresante para los papás que buscan un lugar para sus hijos en cualquier nivel educativo y suele acrecentarse más aún, cuando el alumno en cuestión tiene una discapacidad.

En este caso en particular, Erima Garrido, directora de Educación Especial, fue consultada por 0264Noticias sobre el cupo  de chicos que pueden ser incluídos en una salita, al respecto comentó que no hay un número establecido, sino que ese aspecto lo manejan las docentes de las salas en conjunto con los directivos. También agregó, que es mejor poder trabajar con parejas pedogógicas y no con varios docentes específicos porque así la inclusión no es tan rica y superadora para los niños. 

Garrido remarcó que el objetivo es que todos los niños se sientan parte y que la inclusión sea una acción verdadera, por ello instó a que los docentes con dudas o temores puedan comunicarse con ella para que el equipo interdisciplinar los pueda asistir. "Los docentes tienen nuestro apoyo y pueden consultarnos en  cualquier momento", agregó. 

Finalmente, es importante enfatizar que si sos papá de un nene o nena que necesita ser incluído y no encontrás respuestas, puedas dirigirte al Ministerio De Educación ubicado en el 2° piso del Centro Cívico y pedir ayuda para que hijo, pueda tener acceso a la educación inclusiva. 

Parejas pedagógicas

El objetivo es que haya docentes que puedan unificar varias capacidades, por ejemplo una DAI (Docente Auxiliar Integradora) que sepa lengua de señas. De esta manera no hay dos docentes acompañando a un alumno, más la docente a cargo del aula y lo que además se evita es la superpoblación de adultos en salas de Nivel Inicial.

Gabriela Ontiveros